Format 1: Kap. 4 – En tur i center

Regnestrategier (Fase 1)
Eleven kan foretage enkle beregninger med naturlige tal / Eleven har viden om strategier til enkle beregninger med naturlige tal

Regnestrategier (Fase 2)
Eleven kan udvikle metoder til addition og subtraktion med naturlige tal / Eleven har viden om strategier til hovedregning, overslagsregning samt regning med skriftlige notater og digitale værktøjer

Algebra (Fase 1)
Eleven kan opdage systemer i figur- og talmønstre / Eleven har viden om enkle figur- og talmønstre

Problembehandling (Fase 1-2)
Eleven kan bidrage til løsning af enkle matematiske problemer / Eleven har viden om kendetegn ved undersøgende arbejde

Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-3)
Eleven kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer / Eleven har viden om konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer, herunder interaktive repræsentationer

1
Jeg skal kunne subtrahere to naturlige tal fra 1-30 ved at benytte forskellige strategier og hjælpemidler.

2
Jeg skal kunne anvende lommeregneren og regneark til simple beregninger.

3
Jeg skal kunne demonstrere, hvordan subtraktionsregnestykker løses.

4
Jeg skal kunne finde system i talrækker omhandlende subtraktion, fortsætte systemet og udvikle egne talrækker.

5
Jeg skal kunne oversætte regnehistorier til regneudtryk, løse samt fremstille egne regnehistorier med subtraktion.

Læringsmål 1
1
Jeg regner subtraktionsregnestykker med støtte af konkrete materialer og strategier byggende på tælling.

2
Jeg regner subtraktionsregnestykker uden brug af hjælpemidler.

3
Jeg regner subtraktionsregnestykker uden hjælpemidler og kan anvende flere strategier.

Læringsmål 2
1
Jeg anvender lommeregner til kontrol af facit.

2
Jeg indsætter tal, tekst i celler i forprogrammerede regnearksfiler og aflæser resultatet.

3
Jeg undersøger indkøb ved at indsætte tal, tekst i celler i forprogrammerede regnearksfiler og aflæser resultatet.

Læringsmål 3
1
Jeg viser og forklarer subtraktionsregnetykker med konkrete materialer.

2
Jeg viser og forklarer subtraktion på en tallinje.

3
Jeg viser og begrunder regnestrategi til subtraktion fx via videooptagelse.

Læringsmål 4
1
Jeg kan finde system i simple talrækker fx 2, 4, 6…

2
Jeg kan fortsætte og opstille egne talrækker.

3
Jeg kan fortsætte og opstille systemer i talrækker med varierende spring fx 32, 30, 26, 20, 12 …

Læringsmål 5
1
Jeg skriver tallene og facit ud fra en subtraktionsregnehistorie med få taloplysninger.

2
Jeg skriver regneudtryk til en subtraktionsregnehistorie eller billeder i samarbejde med andre og anvender enkelte fagord fx trækker fra, mangler, fjerner.

3
Jeg udvælger taloplysninger blandt flere i regnehistorier, skriver regneudtryk, facit og benævnelse og kan skrive regnehistorier fra hverdagssituationer og bruge flere fagord som rabat, forskel, tilbage, mangler.